精準視導專家反饋之反思

文章來源:英語組 文章作者:吳怡 發布時間:2019年12月07日 點擊數: 字體:

十一月的深秋,我校迎來了市精準視導專家組,在英語學科專家、特級教師劉和水主任和安徽省十佳青年、安慶二中英語教研組長姚海云的蒞臨下,在安慶市名師工作室主持人及我校英語學科江霞組長的帶領下,我們先后聽了高一、高三的五堂課,其中包括高一的同課異構(Module 1 U3 lesson 4 Christmas 授課教師:吳怡、劉自軍、楊泰),及高三年級的詞匯單元復習課(U4 Cyberspace 授課教師:張祖月、郜陽旭),之后的反饋會上我們聆聽了專家的建議和點評。其中,劉和水主任的點評讓人印象深刻,點破了很多如今教學上的困境,也讓人對于課堂教學的增效和提升有了展望和遐想。

因為本次視導是環繞高一和高三的教學課堂,所以下面從高一和高三不同的教學側面來展開:

首先,高一的英語課堂教學:要實現高效課堂,課堂上如何減負增效?

第一、優化學習環境(氛圍):老師應更具有耐心、更多課堂上洋溢的激情、更多對于學生表現力的贊美、更多學案的準備時間及更多的賦予學生展示的機會。(more patience/ more passionopen /more praise /more time /more chances

第二、優化教學手段(方法):課堂上首先關注導入的意義,從而構建出知

識的網絡(目前的思維導圖的創設和使用就是一個適合閱讀課教學的金點子),再設計合理的適合學生學習層次和學情的學案,在過程中關注評價,激勵學生的學力產生。

第三、優化教學內容(考試內容):不是所有的教材內容都是需要在課堂之上進行的,所以刪減題目和教材內容為高效填了色加了彩。根據學情定難度、深度,根據考情定廣度、效度,我們在學情的把控上要提前預案,提前做到心中有數,這樣課堂上的盡興和即興才淋漓盡致,游刃有余,有所留白,思維品質才會有所升華。

其次,針對各個學校高三復習課中的普遍現象,談談高三復習中要處理好的幾個關系:

1、教案與學案:

現象:在高三的課堂上往往都是老師的滿堂彩,一份早已準備好的教案,從開始一直講到最后,學生也是同樣的材料。學生的手頭資料中缺乏具體的針對學習的學案,如何學的問題讓學案變得意義突顯。

反思:教案和學案的相結合是提高復習效率和效度的因素之一,學案的補充是對于教案的填充,所以在制定自己的教案如何走向時,我想我們的確應該關注一下學生的習得文本是什么,學案的生成能給學生帶來主人翁的意識和習得的快樂。

2、教材與教輔:

現象:高三的課堂過分依賴教輔的作用,把教材拋之腦后,置之不理,過分夸大了教輔的作用。

反思:教輔的存在其實是在幫助我們在拓展的空間上有了大大的提高,但是回想起來,我們如果不回歸課本,就會出現似乎南轅北轍的偏離,過容易、過難的教輔擴充都是資源的浪費,應當利用教材有效的拓展,編寫適合學情考情的校本教材,這樣才會在高考中有的放矢。劉主任給我們一個案例:利用24個話題進行展開式復習,還要進行二度備課加上加工,這樣才能找到精華,復習效果才能得以體現。

3、講與練:

現象:通常的課堂會出現:一講講到底,一練練到底,滿城盡是講,滿城盡是練。

反思:關于講和練的正確關系體現在時間的有效控制上,講多久?練多久?講后即練?還是練后再講?或同時進行?這些都是要依據具體的課堂內容,例如,如果是要講詞匯和句型,倒不如先針對性選擇真題讓學生體驗,然后再突出重點地講,這樣比一個個詞匯的地毯式重復要節約時間,效果應該更好。

4、真題與模題:

現象:模擬題鋪天蓋地的訂閱是對于學生題海戰術的縱容。題海戰術被人批駁是毫無頭緒的前進,是茍延殘喘的復習。

反思:上述現象被描述的有些過分,但真相往往最現實。在如今的題海戰術下,學生們成了刷題的機器,似乎做了模擬必刷題就贏得了高考。我們不能否認高考英語的高分者中有題海戰術的勝利者,但是對于很多學生來說,他們在錯誤的方向中卻步步后退,成績并沒有明顯的進展。所以,真題的重組和真做才是正確的導航,在真題中摸索思路、探究出題變化、總結真題的得失才是高三復習應該考慮的?;蛟S我們讓學生自己做件事:找出近三年、五年的類似詞匯、類似語篇、類似填空等,再找出近三年、五年的不同上述考題類型,縱向和橫向地發現高考真題的命題思路,畫出考題的思維導圖,從而做到真題真做。

5、傳統與現代融合:

現象:信息互聯網時代,課件使用頻率高,黑板遭到冷落是普遍存在的。一堂課眼睛的關注度都在課件上,是否代表了高大上?

反思:英語的學科核心素養絕非是完全在現代化的教學手段下生產的?,F代化的教學模式給我們的平臺和空間是無限的,但是我們要在現代和傳統中找到中和,那就是培養學生的高三復習學習能力,啟迪他們在做閱讀理解時有思維的變化,在作文中的語言能力及文化意識的樹立,這些不是說完全需要依賴現代化手段,一個傳統的黑板效應也是可以點燃的。

正如劉主任所說,“Keep calm and carry on, be enthusiastic, be wise, and be thoughtful.” 我想不忘初心,保持冷靜,激情碰撞,睿智啟迪,深思熟慮,我們一直在這條路上砥礪前行。


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